赛课展风采,研讨见真知
2018年12月6日 发布人:办公室 撰稿人:美术教研组 摄影:重庆八中

八中近年来不断引进青年教师,师资力量不断地增强,教师的成长与发展关系着学校的进步与发展。一年一届的青年教师赛课,不仅仅是自我展示能力的平台,更是对青年教师的考验与挑战,这是一种契机,一种促进教师思考、研究、进步的契机。

本次活动分为青年教师授课展示、自我感想、指导教师点评、教研组长总结四个环节。

第一位授课老师是渝北初一年级青年教师潘月,她率先讲授立体主义作品《格尔尼卡》。首先,潘老师以一段格尔尼卡镇灾难来临时,带给人们恐慌的情境短片导入,让同学简单感受灾难带来的环境、心境的变化。接着展示毕加索为这个灾难小镇创作的油画作品《格尔尼卡》,引导学生认识它是一幅渴望和平,反对战争题材类作品。其次,逐步分析画面每个形象代表的含义,对比同时期其他画家,引出毕加索探索新的艺术道路——立体主义,把整个课堂推向高潮。此环节加入积木游戏,使学生更深层次理解 “立体”含义。最后,观看《格尔尼卡》3D动画,教师总结、升华结束课堂。整个课堂中,同学们用心感受,进入情境,积极参与体验。

第二位老师是宏帆初一年级青年教师敖新,她讲授的题目是《沂蒙山小调》,她以钢琴弹奏《茉莉花》引入民歌《沂蒙山小调》。接着气息练习、教师弹唱学生跟唱、追寻本课节拍变化及难唱部分,把本课推向高潮。熬老师还设计不同乐器演奏《沂蒙山小调》带给人不同的情感体验,鼓励学生大胆创新,如rap说唱《沂蒙山小调》。课堂环节过度自然,教学内容饱满,营造了一个活泼热烈的课堂氛围。

课后,首先两位青年教师先对自己课程的教学设计做一阐述。分别从导入、新课讲授、总结提升来介绍自己教学设计,突出课程重难点,完成教学目标,整个教学设计有紧有松、有高有低,条理清晰,环环相扣。

其次是两位青年教师指导老师评价建议。课堂得到了两位指导教师的肯定,不管是教态、语言、语调、教学设计、学生的关注等,课堂结合多种教学手段,教学内容重点突出,教学目的明确,设计新颖。

最后是教研组长对本次活动总结发言。赵老师提到课堂结构就像一个瓶子,有大有小、有松有紧才有曲线美,正如课堂设计,有主有次、有高有低才是好的教学设计。今天两位青年教师教学效果显著,离不开新颖的教学设计。

本次活动的举办,锤炼了两位参赛老师的教学能力,也引发了八中全体艺术老师对艺术教学的深度思考。活动期间,各位老师的观点彼此碰撞、交锋,体现八中艺术组教学教研的热情与积极性。

赛课现场

选手总结

指导教师发言

教研组长总结


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