2018年重庆八中青年教师赛课暨教学研讨活动(高中数学)简报
2018年12月10日 发布人:办公室 撰稿人:高中数学教研组 摄影:重庆八中

2018年1128日上午,一年一度的重庆八中青年教师课堂教学(高中数学组)比赛暨教学研讨在重庆八中沙坪坝校区举行本次活动由校教科室组织,包括周迎春校长、郝永宁校长、付英校长、唐晓娥助理等领导,以及初高中数学教研组近百位老师参加。活动以“展示、研讨、提升”为目的,围绕“夯实基础、提升思维、注重内化”的主题开展。

活动的第一个环节由高二年级伍芋洁和熊金鑫两位青年教师分别授课。伍芋洁老师的课题是《随机抽样》,她通过几个经典的抽样问题,引入课题,引导学生比较、思考抽样的实际价值与合理性,并提出“简单随机抽样”两种模型——抽签法和随机数表法,指导学生进行操作,并思考方法背后所蕴含的概率学原理。熊金鑫老师的课题是《导数及其应用》,他以曲线的切线为切入点,形成导数(数)与曲线切线斜率(形)的关联,借助割线生成切线过程(直观)与极限运算(抽象)的对照,得出导数的几何意义,并利用代数运算的几何意义,通过情景变换,加强学生对课题核心的认识和理解。

沙坪坝校区高二年级组教学组长熊翼老师和树人校区教务处主任童明国老师对两节课进行了点评。熊翼老师结合自己参加全国青年教师赛课的经历,提出赛课赛什么的问题,他强调要赛出自己的教学理念,在教学思路的设计上应有联系学生的实际、有清晰的层次脉络、有核心素养的渗透、有实际的运作效果,在课堂结构安排上应具备结构严谨、过渡自然、时间合理、密度适中、效率极高等特点。童明国老师提出,教师在进行教学设计时,首先要进行教学材料的内化,把材料读得通透、背景搞得明白、条理理得清晰;其次要结合学情进行教材内容的重构,不能千篇一律地教学,根据同一年级不同层次的班级,同一班级不同层次的学生,同一课堂不同时段的反映进行动态教学,课堂要有预设性,更要有生成性。

随后,教研组长罗毅老师结合这两堂课,阐述了新课标提出的数学学科核心素养与课程、课堂以及评价的关系。他指出,我们的课堂应当有“指向学科素养的深度教学设计”,课堂要凸显数学的内在逻辑和思想方法,要处理好数学学科核心素养与知识技能的关系。要结合目标、内容、方式、评价等维度进行教学设计和教学实施,使学生完成从事实到方法,到方法论,再到数学学科本质观的逐步超越。

老师们的交流和思想碰撞激起了周迎春校长的极大兴趣周校长从学校大局的视野角度建议,数学课堂应当增大容量、突破思维、扎实基础、加强落实、浸润素养,教师赛课,要赛理念、赛素养。他还对两位青年教师的课进行了深入细致的分析,并提出自己对这两堂课的具体思考。最后,周校长对每位老师都提出了更高的要求,日常的教学中一定不能简单堆积、流程式的推进,追求每堂课的“精”才是硬道理。

青年教师是学校发展的希望,八中一直关注每一位青年教师的成长,一年一度的青年教师课堂教学比赛既促进了青年教师的成长,也促进了全体教师强化教学深度的科研意。本次活动,老师们的发言让思维碰撞出火花,让八中课堂有了更高的追求,让青年教师树立了更高的理想信念,达到了此次活动举办的初衷,寻求高目标、高落实、高发展,让在座的每一位教师都收获满满。伍芋洁(上课).jpg

伍芋洁(上课)

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伍芋洁(说课)

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熊金鑫(上课)

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熊金鑫(说课)

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熊翼

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童明国

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罗毅

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周校长付校长听课

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周校长评课



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